Comparó la inteligencia artificial con debates apasionados cuando los estudiantes universitarios se encuentran en la encrucijada de la tecnología.

La inteligencia artificial está cambiando el juego en la educación, ya que muchos estudiantes e incluso profesores están adoptando plataformas como ChatGPT para el trabajo en el aula. Otros estudiantes, sin embargo, evitan usar la tecnología para la escuela, afirmando que los riesgos de caer en la trampa de usar las plataformas superan los beneficios.

OpenAI lanzó en noviembre ChatGPT, un chatbot que puede imitar conversaciones humanas en función de las indicaciones que se le den, y rápidamente se convirtió en su base de usuarios de más rápido crecimiento con 100 millones de usuarios activos mensuales en enero. Con el lanzamiento de la tecnología, ha habido preocupaciones de algunos educadores, desde la escuela primaria hasta el nivel universitario, de que los estudiantes usen la plataforma para plagiar o hacer trampa.

Algunos estudiantes universitarios informan que se mantienen alejados del uso de la IA para completar los cursos.

“En realidad, no he visto a nadie caer en la trampa”, dijo un estudiante de primer año de ASU a Fox 10 sobre el uso de ChatGPT para tareas universitarias. “No creo que los estudiantes quieran correr ese riesgo”.

¿Hacer trampa con el chat? Los estudiantes prueban el encanto de la IA en el aula

La inteligencia artificial está cambiando el juego en la educación, ya que muchos estudiantes e incluso profesores están adoptando plataformas como ChatGPT para el trabajo en el aula. (Frank Rampenhorst/Image Coalition vía Getty Images/Archivo)

Otro estudiante de primer año agregó: “Uno de mis maestros habló sobre eso. Simplemente dijo: ‘No hagas trampa, porque tienes que ser responsable, porque tienes que entender lo que está en juego'”. “

ChatGPT se entrena mediante la retención de scripts de Internet y el uso de esta información en sus respuestas a los humanos. Los estudiantes que usan la tecnología para completar la tarea corren el riesgo de desinformación potencial: el sistema puede “alucinar” y dar respuestas que parecen correctas pero no lo son, e incluso plagio.

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Los estudiantes universitarios encuestados por College Rover informaron que el 36% de sus profesores amenazaron con reprobar si los sorprendían usando IA en sus cursos. Alrededor del 29% de los estudiantes encuestados dijeron que su universidad ha emitido una guía sobre IA. La mayoría de los estudiantes, el 60 %, dijo que no cree que su escuela deba prohibir por completo las tecnologías de IA.

La mayoría de los estudiantes, el 60 %, dijo que no cree que su escuela deba prohibir por completo las tecnologías de IA. (Reuters/François Lenoir/Archivos)

Aunque algunos estudiantes se resisten a la tecnología debido a los riesgos potenciales, muchos profesores y universidades están integrando activamente plataformas de IA en sus aulas.

Sam Scarpino, director de AI + Life Sciences en Northeastern University, le dijo a Fox News Digital que ChatGPT es “realmente popular” en el campus y que usar la tecnología ayuda a preparar a los estudiantes para el éxito en sus futuras carreras.

“Poder usar tecnología como ChatGPT mientras se asegura de tener un trabajo gratificante y significativo es exactamente para lo que Northeastern entrena a sus estudiantes”, dijo Scarpino. “Nuestro cuerpo docente acepta este desafío, razón por la cual ChatGPT no es un gran problema en Northeastern. Es solo parte de las muchas tecnologías que nuestros instructores están incorporando al aula”.

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Los profesores de la universidad están “usando ChatGPT para mejorar sus activos pedagógicos”, dijo Scarpino, señalando ejemplos de cómo algunas clases de filosofía han usado la tecnología para narrar argumentos entre “eruditos muertos hace mucho tiempo”.

“Como muchos han experimentado, ChatGPT no comete muchos errores gramaticales, pero tiende a producir un texto algo ambiguo, una falla grave en algunas áreas”, explicó. “Nuestro objetivo en el Instituto de Inteligencia Artificial Experimental, y en la Universidad del Noreste en general, es adoptar la tecnología y el diseño centrado en el ser humano para formar, como dice nuestro presidente, Joseph Aoun, una ‘generación resistente a los botnets’. Para nosotros, existe no era un centro para ChatGPT y no había nada de qué preocuparse”.

La Generación Z usa ChatGPT más que cualquier otra generación. (Eduardo Parra/Europa Press vía Getty Images/Archivo)

Un estudio de WordFinder encontró que la Generación Z, definida por el Censo de EE. UU. como personas nacidas entre 1997 y 2013, usa ChatGPT más que cualquier otra generación, con más de 6 de cada 10 Gen Zers diciendo que usan la tecnología regularmente. Esta generación también constituye la mayoría de las personas actualmente inscritas en la universidad.

El estudio de College Rover encontró que el 41% de los estudiantes universitarios usa ChatGPT varias veces a la semana, mientras que el 10% de los estudiantes usa la plataforma una vez al día y el 9% varias veces al día.

Los estudiantes universitarios son los que más usan ChatGPT para estudios de inglés con un 21 %, seguidos de matemáticas con un 17 % y ciencias sociales con un 15 %, según el estudio de más de 1000 estudiantes.

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Christopher Alexander, director de comunicaciones de Liberty Blockchain, comparó la IA con las armas de fuego: puede ser útil si se usa correctamente, pero conlleva riesgos significativos si se usa incorrectamente.

“La inteligencia artificial es una herramienta, como un arma de fuego. Cuando se usa correctamente y con cuidado, puede proteger a las personas. Si se usa mal, puede causar un gran daño”, dijo Alexander.

Cuando los planes de estudios de los estudiantes universitarios se centren en la memorización y el “rebote de hechos”, dijo, la “inteligencia artificial” será “solo un accesorio”.

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“El último fracaso está en enseñar a los estudiantes cómo resolver problemas y pensar creativamente más que la herramienta, y tal vez los académicos tengan que reconsiderar cómo enseñamos en el futuro. Pero la IA no puede pensar por usted, solo puede agregar datos. Los datos deben ser convertido en comprensión “. por el estudiante de cualquier manera. Y eso es lo que los estudiantes y educadores deben tener en cuenta a medida que navegan por estas nuevas fronteras”.